O que é o Autismo?
por Inovar Autismo
O autismo, ou Espectro do Autismo, é caracterizado por uma mudança no desenvolvimento neurológico, que começa na infância, mas afeta o desenvolvimento ao longo da vida (Frith, 2003). Envolve uma série de dificuldades em diferentes áreas, incluindo comunicação, interação social e comportamento. Algumas dificuldades emocionais, cognitivas, motoras e sensoriais também podem estar envolvidas (Whitman, 2019). O autismo expressa-se de diferentes formas em diferentes pessoas. O mais importante é que cada pessoa autista seja reconhecida como pessoa.
O autismo não é uma doença, mas sim uma condição de desenvolvimento neurológico, em que há uma diferença no nível de processamento de informação. Isto significa que o cérebro autista se desenvolveu de uma forma diferente. Desta forma, o cérebro autista pode ter mais dificuldade em filtrar algumas informações sensoriais, incluindo ruídos, luzes, cheiros, e, portanto, tem que fazer um esforço adicional para processar tudo ao mesmo tempo.
Algumas estratégias que podem ajudar e que também podem ser exploradas na escola:
1) Esteja informado sobre o autismo, mas concentre-se na necessidade do seu filho e não no rótulo do diagnóstico. Há muita informação disponível e é fácil ficar existir sobrecarga de informação. Cada criança com autismo é diferente. Por isso, o foco será nas necessidades de apoio do seu filho em todas as fases da sua vida, sempre dando um passo de cada vez.
2) O seu filho tem a sua própria personalidade, tal como qualquer outra criança. Ame seu filho/a por quem ele/ela é.
3) Aproveite todas as vitórias do seu filho, por mais simples que sejam. Concentre-se nas suas potencialidades. Trabalhe os seus pontos fortes e aceite os seus interesses especiais. Tente não fazer comparações com outras crianças.
4) Considere incluir o seu filho desde tenra idade em atividades com outras crianças, frequentando serviços e atividades escolares. Não desanime se o seu filho for a única criança autista lá. Não cabe ao seu filho “integrar-se”; Deve caber à atividade e à escola acomodar o seu filho.
5) Use os gostos da pessoa autista e encontre estratégias visuais e envolva-a na resolução de problemas para que sinta que a sua contribuição é importante. Algumas estratégias: usar histórias sociais; pistas visuais; antecipar possíveis quebras de rotina. Estas estratégias podem ser interessantes para serem discutidas com os professores.
OUTRAS PERGUNTAS ÚTEIS NA ILHA DA FAMÍLIA
Bibliography:
- Silva, F. G. A. D. (2021). “Ser diferente é normal”: a expressividade do self de pessoas autistas em mídias sociais da internet e suas lutas por reconhecimento.
- Vasconcelos, V. C. (2022). Meninas e mulheres com Transtorno do Espectro do Autismo: diagnósticos, reconhecimentos e vivências.
- Whitman, T. L. (2019). O desenvolvimento do autismo. M. Books Editora.
ERASMUS + DISCLAIMER
The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
LICENSED UNDER CREATIVE COMMONS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution – NonCommercial – Sharealike 4.0 International License
